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陶軍,中國教育和科研計算機網CERNET南京核心節點主任,東南大學教授,計算機應用技術博士。
CERNET的價值不可替代
CERNET的價值不可替代
專訪CERNET南京核心節點主任、東南大學教授陶軍

  陶軍教授為國家網絡空間國際治理研究基地(東南大學)副主任、科技部“網絡安全科技創新指導意見”編寫專家、CERNET南京核心節點主任、中國計算機學會互聯網專業委員會委員、江蘇省互聯網協會副理事長、江蘇省計算機學會理事。
  2005年于東南大學獲計算機應用技術博士學位,導師為顧冠群院士。曾在加拿大維多利亞大學等單位訪學。2014年選調教育部科技司負責推進國家教育信息系統建設和全國教育行業網絡安全工作。主要從事網絡測量、互聯網治理體系和用戶行為分析等研究。主持多項國家自然科學基金項目、國家重點研發計劃、部、省級課題。已發表SCI、EI論文80余篇,獲得國家發明專利12項,軟件著作權1項,主編、參編專著2本。作為牽頭人搭建“教育行業IPv6部署監測系統”,為國家提供全國教育行業網站和信息系統IPv6部署進度的數據與技術支撐。擔任國際網絡通信領域旗艦會議IEEE ICC 2018和GlobeCom 2017、2018等技術委員會委員。

引言
引言
作為CERNET的核心節點之一,東南大學為CERNET的建設與發展做出了突出貢獻。1997年,東南大學的陶軍教授與CERNET不期而遇。在接受記者采訪時,他表示,包括自己在內的高校學子,以及如今活躍在中國互聯網產業的中堅力量,學生時代都因CERNET的出現和發展而受益。這項國家互聯網基礎設施工程,無疑對中國網絡人才培養起到了關鍵作用。
CERNET潤物細無聲
CERNET潤物細無聲
《中國教育網絡》:
對于東南大學信息化基礎建設,CERNET發揮了什么作用?在國際科研交流方面有哪些合作案例?
陶軍:
一直以來,東南大學信息化建設都和CERNET處于良性互動的狀態。東南大學信息化的可持續發展離不開CERNET的支持,比如中外文文獻檢索就是依托CERNET所提供的優質網絡環境,為全校師生提供的超過131個數據庫平臺服務。CERNET還承擔了校內科研院所、院系的網站和服務器接入國際互聯網的工作,這些對學校的發展起到了潤物細無聲的重要作用。
在國際科研交流方面,尤其是體現教育網獨特價值方面,我們東南大學有一個很典型的案例。
AMS(Alpha Magnetic Spectrometer,阿爾法磁譜儀) 項目是由著名物理學家、諾貝爾物理學獎獲得者丁肇中教授領導的一個大型空間物理實驗,也是國際空間站上惟一的大型物理實驗儀器。AMS 實驗是人類第一次在太空中精密測量高能量帶電原子和粒子的實驗,其目的是為了尋找由反物質所組成的宇宙和暗物質的來源及測量宇宙線的來源。東南大學是中國大陸第一個被丁肇中教授邀請參加AMS 研制的大學,其中的一項合作任務就是在東南大學建立一個一級數據處理中心SOC。
AMS-02 在太空中采集到的大量觀測數據通過NASA的衛星網和地面的互聯網傳輸到位于瑞士日內瓦的歐洲粒子研究中心CERN,然后分派到位于北美洲、歐洲和亞洲的多個數據處理中心進行整理,再匯聚回CERN 供物理學家做后續的分析處理。AMS要傳回海量的數據,而這些數據絕大多數都由東南大學提供。實驗要求跨越數萬公里信道的長時間周期的持續穩定網絡傳輸支持,是一個典型的基于學術網的大數據處理應用。
該項目計算的流量突發性非常強,可能一段時間沒什么數據,但是有結果后會有海量的突發數據需要傳輸和處理。為了支持這項工作,CERNET設立了專線,并為丁肇中教授提供相應的國際出口,在通信保障上提供了定制化服務并圓滿地完成了任務。這對于普通的運營商來說是不可想象的,也充分體現了CERNET獨特的價值。
《中國教育網絡》:
2019年是CERNET建設25周年,您覺得CERNET的意義何在?
陶軍:
我認為有以下三點:
第一,人才培養方面。包括我本人在內,中國高校與科研院所的學生及當前中國互聯網產業的中堅力量,對互聯網真正了解和認同的開端,都可以溯源至CERNET。
第二,科研方面。有沒有真實的科研環境,對于科研工作者來說是至關重要的。實際上,對于網絡的研究在上世紀80年代就開始了,但是由于沒有真實的實驗環境、測試條件和反饋機制,所有的研究都近乎于“空中樓閣”,其研究通暢度與實用性大打折扣。
CERNET的橫空出世可謂解了燃眉之急,它提供了真實的網絡環境和實驗床,對于模擬路由器、系統應用、相關算法等研究起到了重要的支撐作用。互聯網之外的學術領域則可以通過它與國際同行方便快捷地溝通,及時獲取和了解海外最新的研究成果,它填平了我們與西方發達國家之間的數字鴻溝和壁壘。
第三,對外交流方面。東南大學每個老師、優秀的科研團隊都可以有自己的宣傳主頁,他們還會收到很多學生甚至國外團隊發來的郵件。通過CERNET可以了解學校和老師正在做的一些工作,進一步加強溝通、合作與交流。這些都得益于CERNET提供的宣傳窗口,很多運營商未必能提供這樣的服務。
CERNET應持續提升服務能力應對挑戰
CERNET應持續提升服務能力應對挑戰
《中國教育網絡》:
在您看來,CERNET面臨的挑戰和機遇是什么?
陶軍:
我個人認為機遇和挑戰是并存的。我國提出了網絡強國戰略,對于互聯網發展和核心科技研發越來越重視,這就為CERNET創造了一個非常好的環境。CERNET依托的這些單位都具備較強的科研能力,如何在現有的互聯網架構下提升安全防護水平,是CERNET面臨的一大挑戰。
同時,CERNET面臨的挑戰中,最重要的一點就是要不斷提升服務。與其他運營商不同,CERNET的服務涵蓋教學、科研,以及學校與科研院所的個人上網體驗、單位上網效果等,由于服務內涵和外延都比較大,因此對CERNET服務的要求也越來越高。
《中國教育網絡》:
如今,下一代互聯網IPv6部署工作如火如荼,您如何評價我國IPv6發展的現狀?
陶軍:
由于之前陷入了私有地址陷阱,中國的下一代互聯網IPv6普及“起了個大早,趕了個晚集”,但從2017年開始,這種狀況得到了很大改善。2017年11月,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《推進互聯網協議第六版(IPv6)規模部署行動計劃》,敦促各相關領域和行業大力發展IPv6,效果非常不錯,但面臨的問題依舊突出,需要在實踐中慢慢解決。
東南大學研發的IPv6監測系統,可以幫助我們了解教育行業所有門戶網站和信息系統的IPv6部署情況,直接為教育主管部門提供服務。通過數據可以看出,重點院校的網站部署力度比較大,一些地方院校的部署工作亟待加強。這其實也對CERNET提出了要求,其能否盡快幫助教育行業的網站和信息系統平穩過渡或者走在其他行業的前面,積極完成IPv6的部署工作。
東南大學IPv6的部署走在全國重點高校前列,學校所有注冊的網站和信息系統超過70%完成了IPv6部署。2019年5月23日,東南大學校園網站群正式提供IPv6訪問,成為江蘇省首家全面開通IPv6服務的高校。
學校全面開通該服務后,四牌樓、九龍湖、丁家橋三個校區的師生,使用IPv6網絡可以訪問更多網絡資源。目前,校園網IPv6在線終端高峰數量近萬,峰值流量達到1.1G。
互聯網將更加開放、安全、可控
互聯網將更加開放、安全、可控
《中國教育網絡》:
2019年是互聯網誕生50周年。您覺得未來的互聯網是什么樣子?
陶軍:
未來的網絡體系結構及未來網絡的發展,我們不好去預測,但是可以明確目標是什么。我們的目標首先是建立開放、互聯、安全、可管、可控的互聯網。我認為不論網絡怎么發展,怎么進化,肯定是要往更開放、互聯、暢通的方向發展。當然,所帶來的機會和可能也會越來越多。
《中國教育網絡》:
您對CERNET下一步發展的期望是什么?
陶軍:
希望CERNET能夠在為國家互聯網培養人才方面繼續發揮積極作用。依托CERNET,我國取得了很多國際互聯網技術的話語權,并參與了國際很多項RFC技術標準的制定。如何在未來從跟跑到并跑最終實現領跑,靠近國際領先水平,這是一個比較大的命題,但我對CERNET的發展很有信心。希望CERNET和教育、科研主管部門保持密切聯系,關注并協助解決教學科研中的深層次矛盾和問題,加強服務,為科研教育提供一個更優質的服務空間。
東南大學作為CERNET地區節點之一,未來的規劃會首先圍繞CERNET整體運維要求,不斷提升我們的運維品質;其次,在網絡運行過程中,用戶遇到問題會越來越多,突發情況也更加頻繁,如何和用戶溝通好、配合好,提升用戶體驗,也是我們要去做的一件事情;同時,我們也會利用技術上的優勢,服務好相關院校。
CERNET25
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